1.会认“摄、殖”等4个生字，会写“抵、氏”等9个生字;理解并掌握“寸草不生、步行”等词语，正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识人类与太阳的密切关系。

　　2.通过朗读课文、小组讨论，了解作者运用列数字、作比较等说明方法说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法，提高朗读感悟能力和合作学习能力。

　　课堂初始，教师发言：同学们，今天老师给大家带来了一段动画片，一起看一看吧。(播放课件后羿射日。)教师解说：传说古时候天上有十个太阳，晒得地面寸草不生，人们热得实在受不了了，就找来一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个Z6尊龙，地面才不那么热了。这个故事叫后羿射日(学生齐答)。“日”就是“太阳”，今天我们就来学习《太阳》这篇课文。(板书课题)

　　(1)自主探究：学生自读，读准字音，找出新词，对不懂的词句借助工具书或与同桌交流，如“殖、菌”等，教师巡视指导。

　　(2)检查反馈：教师根据交流情况正音、析字形，引导学生理解字词含义。如“殖”是翘舌音。“菌”的下部不要写成“因”。

　　明确：太阳很远、太阳很大，太阳很热，太阳与动植物生长关系密切、煤炭形成与太阳有关、气候变化与太阳有关、太阳可以预防和治疗疾病。

　　明确：太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。这是一个过渡句，起到了承上启下的作用。

　　明确：没有太阳，Z6尊龙官方网站就没有我们这个美丽可爱的世界。第二部分是总分总的结构，文章先说“太阳和我们的关系非常密切”，紧接着就分段具体介绍太阳和我们有哪些关系。最后用“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”来结束。前后呼应Z6尊龙。

　　明确：太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年;就是坐飞机，也要飞二十几年。

　　3.提问：如果老师把这些数字去掉：太阳离我们很远很远。如果步行，日夜不停地走，要走很多很多年。大家觉得哪种效果更好?

　　3.提问：在我们看来，地球已经很大了，然后作者说约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。这使用了什么说明方

　　6.教师小结：用作比较这种说明方法，能更好地突出被说明对象的特征，给读者留下深刻的印象，增强说明的效果。

　　2.提问：如果我们把“六千摄氏度”这个数字删除，直接说“太阳的温度很高”，和原文相比，你觉得哪种方式更好?

　　5.教师总结：在介绍太阳的特点的时候，作者主要运用了列数字、作比较的说明方法。这些说明方法的运用，使抽象的事物更形象，更易于理解。我们在说明事物的时候，也可以尝试运用这些方法。

　　教师总结：这篇文章采用了列数字、打比方等说明方法，介绍了和太阳相关的一些知识，说明太阳和人类有着非常密切的关系。