活动激趣—教育的目标在于“造就善于处理生活的公民”，语文是生活中的一种必要工具，引导学生由单一的语文教学步入广阔的语文空间，在学语文的同时学做人，在长智力的同时养成习惯，在练就终身受用的语文本领的同时提高自身的思想素质、心理素质和作为现代人的社会交际素质，从而促进自我人格的全面完善已经成为语文教学的重中之重。因此，以语文能力训练为核心，开展一系列丰富多彩的语文实践活动，力求使每一位学生都能发挥自己的特长，在各种活动中展示自己的才华Z6尊龙。

　　竞争激趣—中学生朝气蓬勃，精力旺盛，求知欲强烈，有竞争意识。在教学中，我常有意识地为学生创造一些竞争机会，调动学生的积极性，尊龙登录z6激活课堂气氛，使学生在轻松的环境中更加主动自觉地学习。例如设立语文知识擂台，由学生设计颇具特色的板报张贴于墙壁之上，板报内容中涉及历史知识、作文、小楷、周记、古诗、笑话、名胜古迹介绍等，培养阅读兴趣。又如开展习作评比，同学们踊跃参与，竞争激烈，作文兴趣日渐浓厚，平时作文写一篇的都争着写两篇。

　　幽默激趣—教学是一门艺术，有些概念较晦涩，教师照本宣科，学生觉得难学就开始厌学，面对此种情况，教师要因势利导，深入浅出，用生动形象的语言帮助学生理解深奥难懂的知识。教师在课前或者课中根据具体教学内容穿插一些幽默风趣的语言及故事等，可以使学生在笑声中有所醒悟，从而达到对知识的掌握。在课前，我常和学生一起谈谈时事，侃侃足球，聊聊网络，说说追星，论论电视。无论是《实话实说》，还是《焦点访谈》，抑或赵本山的幽默小品，都能在笑声中给学生一丝启迪，大家在笑过以后会有很多的感悟。

　　媒体激趣—课堂上利用多媒体辅助教学，能充分发挥学生的想象力、思维力，培养学生的创新能力。比如教学朱自清的《春》时，我精心选择了《春花图》、《荷塘景色》、《夕阳无限好》、《好大一场雪》几幅图片，通过媒体形象逼真地展示出来，要求学生在总结文章写景特色的基础上用一段话描述图片的景色，并且请其他同学评价。学生们难抑，纷纷举手，展示自己的描写才能。又如在教学《说话训练》时，我有意在媒体上播放希望工程的宣传画《大眼睛》、春城的一场春雪的图片以及环境污染的录象片，让学生在音、像Z6尊龙、景的综合感染中，有感而发，即兴发言，侃侃而谈，极大地调动了他们的学习积极性。