教案设计理念思路教案设计主题班会课教案设计闵行新增2位“上海市班主任带头人”是你
2024-03-21
[摘要]  近期,上海市教委公布了新一期“上海市班主任带头人”名单,经区审核推荐,市级专家组材料评审及面试遴选,  孙丽凤,上海市实验学校西校德育高级教师,上海市“十佳”班主任获得者,曾荣获长三角班主任基本功大赛综合一等奖和论文一等奖,上海市第五期初中班主任带头人,所带班集体荣获全国红领巾中队称号。  孙丽凤老师担任班主任工作19年,“春风风人,夏雨雨人,其始也细,其至也巨,教育之可贵,在其如缕缕春风,滴

  近期,上海市教委公布了新一期“上海市班主任带头人”名单,经区审核推荐,市级专家组材料评审及面试遴选,

  孙丽凤,上海市实验学校西校德育高级教师,上海市“十佳”班主任获得者,曾荣获长三角班主任基本功大赛综合一等奖和论文一等奖,上海市第五期初中班主任带头人,所带班集体荣获全国红领巾中队称号。

  孙丽凤老师担任班主任工作19年,“春风风人,夏雨雨人,其始也细,其至也巨,教育之可贵,在其如缕缕春风,滴滴夏雨,润物无声,终成大化。”是她奉行的教育格言。在建班育人过程中,她坚守儿童立场,把握班主任工作的规律性和创新性,基于生活场域融通教育途径。

  孙丽凤深入研究时代背景和教育需求,立足当下,迭代教育理念。她所主持的上海市德尚课题、上海市教育科研课题以及闵行区教育教学大课题结题并分获一、二、三等奖。担任过两本上海市刊物的编委,德育论文、案例获奖26次,发表13余次。作为市、区班主任工作室以及上实集团骨干班主任带头人,孙丽凤充分发挥辐射引领作用。她曾参与第九、十、十一届长三角班主任基本功大赛初中组上海入围选手的参赛辅导工作,在市区层面共指导过28节主题教育班会,先后辅导27位老师参加班主任基本功大赛,所带学员在大赛中获得一等奖10次,二等奖6次,三等奖4次。孙丽凤在全国、市、区、集团、校层面共经验交流分享45余次,结对带教3个班主任工作室,担任4届闵行区骨干班主任班导师,成为闵行区3届初中班主任中心组成员,获评3次闵行区班主任带头人光荣称号,连任3届上实集团首席班主任称号。孙丽凤曾代表上海参加全国班主任培训学习,且获得“优秀学员”称号。

  在教育转型中,班主任该如何作为,这是时代的呼唤。面对教育的新命题、新难题甚至超纲题,孙丽凤说:“我选择与当下的使命为伍,长期做有意义且有价值的事。在哲学层面的洞察中,发现原理级的解决方案。在教育策略、方法、技能背后回归尊重生命的教育本源。在班主任的专业发展之路中,我将继续前行。”

  管恩臣,上海市七宝中学数学教师,年级组长,上海市第六期高中班主任带头人,闵行区第六期班主任带头人并主持闵行区高中班主任工作室,闵行区第六届数学学科带头人并主持闵行区高中数学骨干教师培养基地。

  管恩臣担任班主任20余年,先后工作于浙江嘉兴、江苏无锡、上海闵行,汲取江浙沪三地教育智慧,始终坚守“为了生命幸福”的教育终极价值,用育人智慧照亮学生未来,实现了高素质人才与高升学率的双赢。“全面发展 人文见长”是七宝中学的办学理念,也是他班级管理实践、探索的终极价值指向和顶层设计灵魂。

  以爱为先,铭记立德树人初心。嘉兴,党的诞生地Z6尊龙凯时官方网站,也是管恩臣工作的起始地。他工作的嘉兴市南湖高级中学就在红船旁,红船为他注入又红又专的基因。作为一名党员,他率先垂范,敢为人先,立德树人,使命在肩;作为一名班主任,他深知班主任工作不仅是规训与活动,更要关注学生体验、内化,激发青年学子应有的青春之姿、树立凌云之志,以期涵养人的综合素养。他眼里有人,Z6尊龙凯时官方网站心中有爱,培根铸魂,启智润心。他在高一开设主题班会《养好习惯 打好基础》,帮助学生尽快适应高中的学习生活。高二创设班级活动“志存高远 脚踏实地”,通过发掘学生兴趣,以兴趣为起点,拉近现实与理想的距离,树立高远目标并能脚踏实地奋斗。根据高三升学选专业的特点,他注重生涯规划,引导学生将“高中学业、大学专业、未来职业、终身事业、灵魂志业”相联系,帮助学生树立“五业贯通”的理念。每一个三年,他都着眼于班集体建设,着眼于学生的成长。

  以研聚力,实践与研究交织前行。管恩臣有较强的问题意识、创新意识,具备数据分析、课题撰写等能力,他坚持教学相长,立足专业,将实践研究不断推进。他是闵行区唯一一位主持两个培训基地的老师,即闵行区中小学班主任带头人工作室和闵行区高中数学骨干教师培养基地,日前又被评为上海市第六期班主任带头人。

  管恩臣教育教学主张在双工作室建设中得以互为载体,相互融合。他以《高中生命教育主题班会课的设计与实施》和《双新背景下普通高中数学建模校本课程开发与建构》双课题双轨推进教育教学,相互促进。

  在双工作室建设过程中,他提出每位学员都要能够上好数学课、班会课,成为“有课、有分、有文、有人”的四有好老师,能够根据班会课设计、授课、反思形成文字发表交流,能够通过班会课教学实现育人价值。他将高校专家资源引入,高屋建瓴,顶层设计。他邀请高中名班主任和学员一起交流研讨。他夯实课后环节,帮助学员反思重建,进一步修改打磨教案,并邀请杂志社编辑参与研讨,促进学员专业发展。他就是这样一位“全面发展”的好老师,陪伴着他的学生以及他的学员一同成长,教学相长,共同进步。

  闵行区致力于搭建班主任专业发展的平台:2012年闵行区率先搭建了校、区、市班主任工作室,形成分层培训体系,举办了十九期骨干班主任培训班,为处于不同阶段的班主任提供不同的专业发展平台;开展了12届区金奖班主任、优秀班主任的评选,举办了10届区班主任基本功竞赛,提升了区域班主任的专业精神和职业荣誉感,有效提升了闵行班主任队伍的建设效能。

  这支优秀的班主任队伍将继续立足于班集体建设,在建班育人中破解教育难题,凸显教育智慧,引领学生的健康成长,Z6尊龙凯时官方网站推动闵行教育高质量发展。