教师创设情境，播放不同乐器演奏出来的乐曲，包括巴乌、钢琴、葫芦丝、双管，学生说一说能听出哪些乐器的声音并说出乐器得名称，之后向学生们展现双管，观察双管的外形特点。

　　2.教师引导学生聆听引子的部分，聆听完毕分享有什么样的感受，通过聆听学生可以发现节奏自由、情绪是凄凉地。

　　3.第一段的速度是慢速、悲痛、倾诉的，感受乐曲所表达出主人公的茫然无奈，带领学生学唱歌曲的乐谱旋律，并跟琴弹唱。

　　4.教师引导学生聆听第二段，并说出第二段跟第一段对比有什么样的不同，学生可以发现速度变换了Z6尊龙凯时官方网站，第二段为原速，Z6尊龙凯时官方网站情绪为若有所思地。

　　5.学生对比聆听第三段与第一段，学生可以发现第三段是第一段的再现，速度与力度与第一段形成鲜明的对比，乐曲展现出激动、愤怒之情，音乐有哭诉、沉思变成愤怒的声讨和激昂的反抗，极大地增强了艺术感染力。

　　教师播放二胡版的《江河水》，学生对比欣赏，开拓视野，更深一步的感受《江河水》的音乐情绪，以及不同音色的乐曲特色。

　　通过今天的学习，大家都了解了双管是什么额，以及他的演奏形式，并欣赏了《江河水》这首乐曲。希望同学们通过本课的学习更为深入了解双管有关的乐曲。